SOLVINC – Rozwiązywanie konfliktów międzykulturowych we współpracy ze studentami z różnych krajów

W obliczu rosnącego zagrożenia nacjonalizmem i postaw antyimigracyjnych, instytucje szkolnictwa wyższego mają za zadanie promowanie „społeczności włączających” (Komisja Europejska 2017). Mimo iż dla większości uczelni internacjonalizacja stanowi priorytet, brakuje rozwiązań dla jej wprowadzenia w praktyce, w zakresie „internacjonalizacji u siebie”. Nie zawsze praktyki instytucjonalne przekładają się na praktyczne działanie, w celu dalszego rozwoju umiejętności interkulturowych studentów i pracowników lub wzmacniania międzykulturowego dialogu w tych instytucjach.

Ma to szczególny wpływ na sytuację studentów zagranicznych. Brak promocji włączającej kultury organizacyjnej i rozwoju kompetencji interkulturowych pracowników i studentów bądź ich bezczynność w tym względzie prowadzić może do frustracji wśród studentów z innych krajów, a nawet ich wykluczania i dyskryminacji. Badania pokazują, że doświadczenia dyskryminacyjne są znacznie częstsze pośród studentów zagranicznych niż wśród miejscowych i są silnie związane z narodowością, językiem i pochodzeniem etnicznym (Wejwar & Terzieva 2015).

Aby wypracować zrównoważone procesy kształcenia interkulturowego, projekt SOLVINC przekłada sprawdzoną metodologię techniki zdarzeń krytycznych Cohen-Emerique (2015) na kształcenie wyższe. Poprzez zbieranie i analizowanie doświadczeń własnych studentów zagranicznych, projekt zgromadzi dużą bazę wiedzy, na podstawie której opracuje strategie negocjacji w sytuacjach konfliktowych i odpowiednie rozwiązania oraz materiały szkoleniowe dla pracowników uczelni, aby lepiej przygotować ich do pracy w różnorodnym kulturowo środowisku studenckim.

Ponadto w instytucjach szkolnictwa wyższego wprowadzona zostanie przestrzeń dla kształcenia międzykulturowego dla studentów zagranicznych i miejscowych.

Celem projektu SOLVINC jest wspieranie rozwoju umiejętności interkulturowych oraz zarządzania konfliktami wśród studentów zagranicznych, studentów lokalnych oraz pracowników szkół wyższych, jak również wspieranie kontaktów interkulturowych między studentami na uczelniach wyższych, co przyczyni się do stosowania polityki włączającej w praktyce.  

Silne partnerstwo składa się z czterech dużych uniwersytetów, z wysokim odsetkiem studentów zagranicznych oraz doświadczeniem w badaniu edukacji interkulturowej, oraz organizacji pozarządowej specjalizującej się w szkoleniach interkulturowych z wykorzystaniem techniki zdarzeń krytycznych Cohen-Emerique.

Partnerzy projektu:

• SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK, Polska - koordynator
• UNIVERSITAT WIEN, Austria
• ELAN INTERCULTUREL, Francja
• JOHANNES GUTENBERG-UNIVERSITAT MAINZ, Niemcy
• UNIVERSIDADE DO PORTO, Portugalia